老师,请让您的课堂尽快进入4.0版​

    发布时间:2019-03-06 01:02:50责任编辑:管理员点击次数:90

    老师,请让您的课堂尽快进入4.0版

          “我们的课堂不仅要有意义,更要有意思;有意思的课堂富有诗意,只有在这样的课堂氛围下,才能更好地实现课堂教学的价值和意义。‘课堂教学的价值和意义’就是快乐的真正含义。”2019年3月1日武汉枫叶小学全体老师在阶梯教室齐聚一堂,共同探讨枫叶4.0版课堂教学模式。
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          2018年伊始,武汉枫叶教育园区总校长就提出了枫叶课堂4.0版课堂理念,引领老师们不断提高专业素养。此次,武汉枫叶小学课程管理中心王本玉主任带领陈珺、邓雅玄、甘旖旎、向丹娟四位老师,共同为全体老师带来了一场有关“4.0课堂模式”的学术探讨,旨在提高全体老师的专业度和学术能力。
          王主任首先给老师们逐一释义不同版本的课堂教学模式,从讲授式教学、问题式教学、四动式教学,到枫叶小学倡导的4.0版启智性完整、开放、学术、多元的深度学习的智慧课堂。老师是课堂的研究者、组织者、参与者,学生是学习的主人。其次,王主任结合自己多年的语文教学经历,以及枫叶小学的形体、武术、幸福人生和道德与法制课堂,用实践案例再次明晰枫叶小学真正需要的课堂。

    完整

          陈珺老师说:“课堂教学的完整是有效课堂的最基本要求,教学目标的确定、实施和检验,是完整课堂的基本环节。”接下来,陈老师从三个方面阐述了她对完整课堂的认识。1.教师具备完整的知识体系,利用孕伏的有利条件开展教学;2.课程准备的完整;3.课堂模式的完整促进学生发展的完整。陈老师认为,枫叶的课堂就是让学生带着问题走进课堂,带着更深层次的问题走出课堂。用科学又完整的课堂模式促进学生各方面能力的完整发展。

    开放

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          邓雅玄老师首先抛出问题:“什么是‘开放式’课堂教学?”她认为,在课堂上师者提出一个研究方向后引导学生自主探究,此时不给学生束缚,让学生真正自由思考,此时学生思维完全处于开放状态,经过合作探究,便能得到多样性的结果,而小组合作学习模式是带动一系列“开放”的基础。最后邓老师以《三潭印月》为例,向老师们展示了课前、课中和课后的小组探究学习全过程。

    学术

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          甘老师作为英语教研组长,以“USAP五项全能比赛“为例,我们的枫叶学子取得骄人成绩的背后,是源自他们从一年级开始就接受“中西教育优化结合”的课程理念,在奠定“学”的基础后,他们在老师的引导下,逐步向“术”发展。枫叶小学正在进行的STEAM理念下的任务型教学,也是践行学术课程。如朱校长所言:“提前一周甚至更长时间提出问题,让学生阅读思考,形成文字,课上就是‘学术’交流。这些问题的思考需要建立在对文本的深度解读的基础之上,这样的问题留给了学生很大的空间,具有挑战性和开放性,课堂就是交流的平台,课堂教学便是收获的时光,这样的课堂才是学术性研究性课堂。”

    多元
          向老师以案例解读相结合的方式,为老师们释义了多元课堂的涵义。以语文课堂为例,六年级课文《贝多芬》即音乐和语文学科的融合形成了教学内容的多元;多元的识字方法、小组合作、推理、演绎使得语文教学由读到感,由感到悟,形成教学形式和方法的多元;施行学生分层教学、平等对待、充分尊重,形成学生主体的多元;武术课堂习得理论知识、拳法实践的同时,背诵学习《少年中国说》,形成教学评价的多元。
          聆听完小学老师们对4.0版课堂模式的探究,园区总校长感慨良多并做出以下总结。
          世界上没有一种幸福比得上自己的思想成为同事们的工作实践。在园区一体化管理上,我每天都产生大胆设想。从教授式课堂到4.0完整、学术、多元、开放深度学习的智慧课堂,这是一个认知完善的过程,建立在听课、思考、阅读、交流的基础上。
          新时代,党的教育方针,教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体美劳全面发展的,能适应时代发展的,具有核心素养,能与社会建设相适应的建设者。而这些必须靠我们的课程来实现。
          今天小学教师的讲堂,便是4.0版课堂的呈现,四位老师在课程之前已经开始预习、准备,收集资料,形成了一个创客空间。
          完整的课堂,能够实现面向人人的高效课堂。开放的课堂,能让我们的课堂向课前延伸,向课后拓展,让学生三五成群构成创客空间,学习有具体的内容和载体,让课堂不仅仅是时空的全部,教材的全部。学术多元的课堂,迫使我们教师必须具备多元、完整的知识体系,利用孕伏的知识体系展开教学,在学生面前展现教师的独特魅力,让教师给学生留下一个百科全书的好印象。
          今天五位老师表述的4.0版的教学理念已经被认知,从认知到实践,从实践到普及都需要时间,只有不断思考成长,才能成为真正枫叶人。
          为人师,任重之,道远之,但向往之,无悔之。武汉枫叶小学的关学术探讨之路仍在进行。

    撰稿人:蒋励思


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