生物课,我们是认真的

    发布时间:2017-11-21 07:55:19责任编辑:管理员点击次数:1155

    生物课,我们是认真的

    1882年,德国生物学家弗莱明借助显微镜观察蝾螈细胞,提出了“有丝分裂”的学术语,从此世人开启研究细胞分裂的奥秘。710班学生也对此做了研究性学习。

    环节一:实验探究,细胞分裂。

    细胞怎样分裂?为什么会分裂?同学们利用现有材料,设计模拟细胞分裂的过程(土豆实验)和探究细胞分裂的原因(馒头实验)的方法,合作互助,探究实验结果。

    可是,实验结果五花八门....

    细胞分裂是随机分裂?平均分裂?

    细胞分裂3次得到共3个细胞?4个细胞?6个细胞?8个细胞?

    不同规格的馒头怎么才能够同时染色?时间差异怎么这么大?

    我们设计的方法错了?我们操作的方法错了?我们的实验结果错了?

    同学们积极讨论,重新审视自己设计的实验,终于得出了统一的结果:细胞平均分裂,分列三次共得到8个细胞(2n,细胞会不断吸收自己的营养物质,当体积逐渐增大到无法满足自己的营养需要的时候,细胞就会分裂。

    环节二:穿越时空,情景重现

    中英结合,重现染色体发现这一激动人心的时刻。

    细胞分裂最大的奥秘在于染色体能够复制加倍,平均分配,而你了解了吗?

    环节三:静心潜修,自学细胞分裂的方式。

    植物:在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜

    动物:动物向内凹陷形成两个新的细胞。

    环节四:知识拓展:“脱缰的野马”---癌细胞

    通过这节课你收获了什么?

    学生1:在做实验的是时候,我们组选择随机切开,后来我们意识到是不对的,因为我们没有把它看成细胞。

    学生二:我以为在演示细胞分裂时,分裂三次就是只要切3次,就只得到3个细胞的错误结果。

    学生三:我们在做实验的时候,想把馒头同时放下去,没想到最小的黏在手上,导致了很大的误差。

    学生四:原来原癌细胞我们每个人都有,我以后再也不多吃烧烤,火锅了....