领事的课程能力提升

    发布时间:2014-03-27 15:37:42责任编辑:管理员点击次数:6846

    领事的课程能力提升

     

              副校长兼总领事  余文

     


    摘要:领事管理课程化的概念提出以来,我们在领事课程实践、教案开发与整理上投入了大量的时间和精力,希望通过领事课程的探索与实践,实现领事队伍从行为规范管理到人生规划学业指导的转变。枫叶教育集团从体系建设角度,更全面地开发了领事课程,拓宽了领事职业发展的平台,提升了领事工作层次及专业化水平。同时,也对领事自身境界的提高和能力的提升提出了更高的要求。本文将从提升领事课程能力的角度,对目前课程体系下,领事能力的具体内涵,和提升领事能力的重要性做阐述,同时在方法论上,进一步探索如何提升领事的课程能力,以及对我们在提升领事课程能力的时间过程中的一些具体做法和案例作分析,旨在探索更有效的方法,提升领事综合素质,更好地服务于枫叶育人体系。

    关键词: 领事角色   领事管理课程化   课程能力   课程理念   课程实践   案例分析

     

    一、 关于领事的课程能力

    (一)关于领事课程能力的理解

    关于领事课程能力的理解,我们首先要追溯到对“领事管理课程化”这一构想的理解上。

    首先是对领事角色意义的理解。简单说来,领事是学生的监护人之一,是德育工作者,是弘扬正气、引导学生少犯甚至不犯错误的人。陈林生总监曾经形容“领事是放飞风筝的人,要能够让风筝飞起来,飞得高,而不要让风筝一起步就栽了跟头。”从这个角度理解,领事是指点迷津,引导学生把握现在、规划未来的人。因此,领事是能上也必须要上得了讲台的课程老师。从领事角色定位来看,领事必须逐步具备和提升课程能力。

    进一步而言,是对“领事管理课程化”的理解。来自学生方面的挑战和来自课堂教学的启迪进一步突出了实现领事专业成长的重要性。

    从学生角度来说,一方面,学生数量增加,性格差异大,学习基础高低不一,导致了学生需求的多层次;另一方面,枫叶有一批出类拔萃的优秀学生,他们的知识结构、国际视野、思维品质、活动能力、表达水平、综合素质,都明显超越我们的大多数老师,导致了学生需求的深层次。从课堂角度看,备课准备充分的课堂吸引学生,学生幸福感增加,学生管理难度下降;教学有章法的高素质教师深得学生佩服,学生自觉接受老师的教育和引导。如果我们领事也像科任老师一样具备课程教学和授课的能力,那么,管理和德育工作就会迈上新的台阶。

    因此,枫叶领事岗位不能简单对等于公立学校的班主任岗位,新来的领事和年轻领事都面临的课题是:要迅速缩短教育管理“无法——有法——无法”的专业成长过程,以期达到思考问题有层次,有深度,解决问题有章法,有效率。无疑,课程化能够促进专业化。

    要实现让学生成为“国际化精英人才”的培养目标,我们要研究相应的管理策略、途径和规律。因此,我们必须实现“领事管理课程化”从而满足枫叶培养目标的需要。

    领事角色定位和育人课程观念的不断优化从主观和客观层面,都在要求领事队伍充分理解领事管理课程化,强调了提升领事课程能力的重要性和必要性。

    (二)领事的课程能力的内涵

    领事管理课程化的基本原则包括系统化、教学化、作业化、团队化、激励化、档案化、学分化。与课程实施同步的,就是领事的课程执行能力。所以,在学校不遗余力地培训领事的同时,领事也要转变角色意识,加强综合素质修炼,全面进入课程状态,简言之,要能上好课。

    从领事的综合素质角度分析,立足育人体系,领事的课程能力包括:

    1. 创新能力——能够大胆创新地解决和处理繁杂事务;能够合理安排时间。

    2. 执行能力——领事要深入理解枫叶理念和模式,熟悉学校管理流程。领事要利用好主题班会、集体活动、社团活动、交流活动、实践活动、评比活动、开学放假等等契机,认真备课,和学校保持一致,成为学校的代言人,落实到位,而不是学校要求的传声筒。

    3. 策划能力——熟悉与策划活动相关的流程制定、实施、评价、创新,能够把握活动的开展、进程和走向。

    4. 应变能力——会迅速果断地处理突发事件,教育违纪学生,避免重大事故,具有临危不惧的能力。

    5. 演讲能力——演讲、演说能力强;会讲课、会进行工作阶段性总结。

    6. 文化素养——知识面广;收集、处理相关信息准确、敏捷、迅速,会引导学生总结反思;自我反思能力强。

    7. 抗压心态——身体素质好;心态好;性格开朗;吃苦耐劳能力强。

    从课程执行角度分析,立足课程本身,领事的课程能力包括:

    1. 备课的能力

    2. 授课的能力

    3. 总结评课能力

    二、如何提升领事的课程能力

    从领事的课程素质角度,领事课程能力的提升需要